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第552章：讲课[3/3页]

　　理专业的学生。

　　20世纪那群大牛们立下的几座大山一座比一座难翻，现在又一座大山出来了？

　　一觉醒来要额外掌握一个全新的知识点，而且还是这种天书级别的？更要命的是要掌握「静滞场论」之前还得掌握同等级别的一大把神仙级知识点，量子色动力学QCD理论是一个规范理论，它的规范对称群是SU(3)，所以还得掌握数学知识点“群论”，才能弄明白夸克模型的描述，还有杨-米尔斯理论……等等！

　　“那么问题来了老师，什么是场？”洛兰蒂斯·罗斯好似耿直一般，眨了眨眼眸看向了叶华，似是带着一脸求知的欲望。

　　叶华轻咳了几声，瞥了眼洛兰蒂斯，淡淡的说道：

　　“这个问题本身不好，但是又问的好。正因为如此，19世纪的人们才会提出以太的概念，主要原因就是为了把场进行具体化，现在我们知道证明结果出来了，以太这种物质不存在。场存不存在很重要，但场是什么又不重要，现在我们知道场是存在的，用数学去描述场也是完全正确的，用实验去证明也是正确的，而且场确实很好用，所以当遇到一个问题需要引入场的概念时，只需要心里明白，这里有场的存在，就够了。”δんμしΟＵΒα捌.cΟΜ

　　叶华倒也没有对他们进行更进一步的教学，现在就学这些知识点，对于他们来说实在为时过早，没有任何铺垫讲了也是白搭，就算是天赋远超常人，也需要一个接受的过程。

　　给他们留个印象就好，教书育人传道受业解惑并不是一件很轻松的事情，尤其是这几个青少年，还要指导他们健康成长。

　　把他们招进来，不仅仅要对他们的学业、生活、成长负责人，也要对他们的家长负责人，像宁杰这孩子，来自大西北的河西走廊，与塞北家乡远隔万里。

　　而且都处在青少年阶段，与一般的大学生相比，他们还不能独立自主的生活。

　　不过话虽如此，但叶华也并没有把他们当成是象牙塔里温室花朵一样呵护，小刘是负责冠华班一届学生的生活指导员，这段时间没有开学，基本上组织他们开展一些体育军训活动、户外活动，以及主要指导他们的生活独立性为主。

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