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第39章IMO次日[2/3页]

　　这么件小事，竟然要气死。

　　队医连忙上前，从急救箱中取出速效救心丸，给副领队喂下。

　　观察员让徐征离开，没好气地说道：“老冷心脏不好，不能受刺激，你今天不要出现在他面前了。”

　　“知道了，今后一定注意，刚才差点吓死我。”徐征心有余悸地说道。

　　......

　　第二天早上，第二场考试一如既往地进行。

　　“这道题，有意思！”徐征略微露出感兴趣之色，却是让他碰到一道思维逻辑题目。

　　到了国际赛场，他就发现国际规则跟华夏规则有些不一样，双方的侧重点有所不同。

　　华夏学生强的是模式化的解题，而国际上更看重年轻人的逻辑思维能力。

　　世界上普遍认为，智商包含观察力、记忆力、想象力、判断力、推导能力、逻辑思维能力等指标。

　　所以测IQ的题目大多和数学有关，数学囊括了上述几个指标。

　　而数学界的IQ往往是极其惊人的，比如被誉为当今世界智商最高的就是著名数学家陶喆轩，他的智商高达226，10岁就参加IMO，13岁就获得IMO金牌，到目前为止他这个IMO最年轻铜牌得主、IMO最年轻银牌得主、IMO最年轻金牌得主的记录，都还不曾被破掉。

　　西方人比较看重逻辑思维能力，西方学术界流传的老话是：“逻辑是不可战胜的，因为战胜逻辑同样需要使用另一种逻辑。”

　　而华夏则是恰恰相反，华夏小学生就死记硬背九九乘法表，再加上家长会让孩子去学什么口算、心算，可以说一个华夏初中生的数学能力，就往往能够吊打一大批普通老外。

　　可是又因为这一点，忽视了逻辑思维能力，往往是知其然而不知其所以然，等到了大学阶段，两种不同的侧重点，再加上学校的教育体系和师资力量的差距，华夏的数学能力就逐渐落后。

　　再加上主要数学期刊都是欧美国家所拥有，人家收录论文可不看中文，而华夏的数学家很多有水平的，往往外语水平又不佳，所以论文始终是一个处于吃亏的位置。

　　徐征仔细地揣摩了一下，方才找到破题思路

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