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第二十一章 新闻两则[2/3页]

　　不禁感慨都是这么听话的学生，怎么会有克师这种奇怪的诅咒。

　　今天这节课显然不能再水了，童建君迎来了自己教师生涯传道授业的第一节课。

　　“大家打开书本，翻到第一节课-《新闻两则》。”童建君打开了之前准备好的ppt，深吸了一口气，“想必大家在日常生活中对新闻都不陌生吧，有同学最近比较关注新闻的吗？举手和我们分享一下呗。”

　　无视了叶玉琪高高举起的手，估计她关注的都是些娱乐圈花边新闻。童建君扫视了下班里，点了下胡梦华。

　　胡梦华高兴地站了起来，滔滔不绝地讲道：“震惊，男子去郊区钓鱼，竟被鱼群攻击！农村田里发现它，赶紧偷偷挖回家种起来，有人靠它年入百万！恐怖，一男子……”

　　“好好，可以了，请坐下。”童建君满头黑线地打断了胡梦华的发言，“看来胡梦华同学平时很关注一些新闻，只是获取的渠道比较单一。”这些全是某浏览器的推送新闻好吧！小伙子你这熟练的震惊体完全可以去某浏览器编辑部报道了！δんυιouЪα8.℃ＯΜ

　　“我们今天的学习目标是了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力，理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言，体会蕴含字里行间的思想情感。”

　　说到这里，童建君顿了顿，将ppt切到了下一张。

　　“新闻一般有五个结构，分别是标题、导语、主体、背景和结语。标题能让读者们迅速了解新闻的主要内容，但现在很多新闻往往用容易让人误解的标题来吸引读者，以达到增加点击量的目的，胡梦华同学所说的那些新闻就在此列。”

　　台下传出一些笑声，胡梦华的脸略有发红。童建君见此话锋一转道：“但这也是市场供求关系所迫，为了能有更多人关注到自家新闻，醒目的标题显然是必不可少的，读者能被标题吸引，这是新闻编辑部最初的目标。想必大家也不会点开一点都不感兴趣的新闻吧？”

　　学生都点了点头，也没人再取笑胡梦华了。这让胡梦华舒了一口气，感激地看向童建君。童建君微笑着点点头，继续向学生们讲述了其余四个结构的作用。

　　整堂课下来童建君依照ppt的脉络，再加上一些比较贴近学生生活的例子，讲的也算有声有色，完全不像第一次上课的实习老师。其中也有学生们配合的功劳，没有提出稀奇古怪的内容让童建君难堪，

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